Vàrem fer pintura a la Classe Blanca!!!

A la Classe Blanca vam fer un apropament a la pintura abans d’acabar l’any. Van decidir fer grups per adaptar el material en funció de l’etapa madurativa de cada grup i les seves necessitats. Uns van experimentar amb pintura i d’altres amb colorant alimentari, per si algú li venia de gust poder tastar una mica la pintura.

Vam preparar un mural de paper blanc al passadís, amb els colors primaris i alguns més, i uns pinzells per pintar. D’aquesta manera podien pintar i veure els diferents colors, quins traços es podien fer a sobre del paper, com es pot pintar en vertical, si es podien fer barreges i quins colors sortien pintura, però també la podien tastar si els hi venia de gust.

La majoria d’infants van participar en aquesta proposta i van gaudir! Us deixem una mostra del que es va viure:

Classe groga: L’ORLA

Abans de les vacances de Nadal, el Caga Tió de la classe groga va cagar uns regals pels infants. Entre ells hi havia l’orla; la foto de grup que està formada per  petites fotografies que hem anat fent amb diferents moments de l’aula.

És un recurs que utilitza tota l’escola, i els hi regalem a les famílies  perquè és una eina que ajuda a conèixer els infants de la seva pròpia classe.

A la classe groga, l’orla està ubicada en un mòdul de fusta on els infants poden accedir a visualitzar-la, tocar-la i senyalar-la; també els ajudarà a posar-se dempeus i tindran una estona de complicitat entre ells quan s’ajuntin a mirar-la.

Amb aquest recurs els infants començaran a prendre consciència de la seva pròpia imatge, a identificar als seus companys i a ells mateixos.

 

 

 

Les audicions musicals a la classe Llimona.

Una de les activitats de música que hem realitzat a la classe són les  audicions. Amb aquestes, podem apropar als infants a algunes obres musicals de compositors, en aquest cas, “Qui té raó”, de Dmitri Kabalevsky. Utilitzem un suport visual com és l’ús dels titelles. Durant l’activitat, aquestes expressen amb els seus moviments un diàleg entre elles, creant un ambient d’atenció i escolta, de sensibilitat i resposta afectiva.

Observareu a les imatges, que no tothom s’apropa als titelles, però en certs moments podem veure com els crida l’atenció els moviments que l’educadora fa servir per moure el suport visual.

Un cop acabada l’activitat deixem al seu abast els titelles per tal que la representin ells. A mesura que avanci el curs, seran ells qui demanin repetir, actitud que ja manifesten ara, apropant-nos els titelles perquè cantem alguna cançó.

 

Llum màgica a la classe Rosa

Tornem de les vacances de Nadal amb les energies ben recarregades, així que no ens ho pensem molt per començar un altre cop a fer propostes. En aquest cas va ser anar a la sala de la llum i foscor per jugar amb una llum màgica; la llum de neó.

Preparem la sala amb materials relacionats amb aquesta llum. L’escenari era impactant… Llums de neó enceses, paper d’embalar blanc, retoladors, anelles, papers de seda penjats i trossos per terra, tot brilla a la foscor de la sala i sembla un paisatge màgic.

Decidim dividir el grup per poder gaudir millor de l’espai i de l’experiència, però abans d’entrar a la nostra sala màgica i hi ha una consigna… Ens hem de posar una samarreta blanca i dibuixar uns sols a les mans amb uns retoladors màgics.

Quan entren a la sala està tot a les fosques i brillen les llums de neó, i tot el material que hi ha a l’abast d’ells. Els infants s’adonen que les samarretes blanques brillen moltíssim i que els seus dibuixos a les mans també. I la màgia continua quan comencen a pintar sobre el paper blanc i els seus dibuixos sembla que cobrin vida.

Us deixem les imatges de l’efecte que crea aquesta llum i dels moments màgics que han viscut els infants de la classe rosa durant aquesta proposta.

L’art de dibuixar. Classe blava

Tots tenim la capacitat innata de dibuixar. El moviment lliure a l’hora de dibuixar els connecta amb allò que són i els representa. Als infants els encanta repetir el mateix traç o dibuix, de la mateixa manera que els agrada escoltar el mateix conte una vegada i una altra.

Hem d’aconseguir que, per als nens i nenes, dibuixar formi part del seu joc i no només una manera de comunicar-se. El fet de dibuixar de forma espontània els ajuda a alliberar-se de les seves emocions i sentiments, d’igual forma que ho poden fer jugant.

És per aquest motiu que a la llar d’infants oferim la possibilitat  que puguin agafar diferents estris per poder pintar de manera autònoma i lliure. En aquestes imatges podeu observar el primer dia que els vam deixar ceres i un paper en blanc.