La taula de llum ( classe verda).

Les qualitats sensorials tenen sentit quan els infants poden gaudir de la percepció directa de colors, textures, mides, formes… La foscor té una varietat d’ombres i de possibilitats infinites, la llum afavoreix el descobriment i a través de la taula de llum els infants poden jugar, experimentar i gaudir de nous materials.

Crear un ambient de llum i foscor, ofereix una oportunitat de descoberta i aquest espai de la classe verda s’ha convertit en un nou racó d’experimentació.

La Classe Blanca i els cargols

 

A la Classe Blanca els infants mostren molta curiositat per uns petits animalons amb banyes! I després de la Setmana de la Ciència segueixen mostrant interès!

Els hi agrada molt cantar la cançó i caragolar trossets de llana rectangular per crear una espiral, per tant un bonic cargol! Aquesta proposta és un gran repte per a tots, ja que poder coordinar els moviments de mans adequats per aconseguir-ho els fa que ho vagin provant una vegada i un altra. Alguns dels petits comencen aconseguir-ho, com és el cas de la Lucía o la Elsa i aquells que tenen molt de desig i necessiten practicar-ho més ens demanen ajuda, o van provant diferents maneres de cargolar. També van provant de fer fileres, podent observar els diferents colors, textures i mides dels bonics rectangles elaborats per l’àvia de la Iria.

A l’aula també hem tingut durant un temps el cargol vermell i verd que ens va portar la Sra. Maria Castanyera, amb el que han jugat a ficar les mans a dintre del seu cos, acaronar-lo, li han cantat la cançó del “Cargol treu banya”, li han fet petonets, entre altres jocs macos i divertits. Com podreu veure que ho fa el Saúl.

També els agrada molt la cançó que tenim penjada a la paret de l’entrada, on poden anar cantant mentre que van repassant la imatge sensorial mentre la canten i a l’hora van practicant la grafomotricitat i la coordinació óculo-manual.

Tant és el seu interès que hem decidit que aquest curs la mascota de la Classe Blanca sigui un cargol! Fa uns dies va arribar una bonica caixa amb un gran cargol anomenat “Closca” i ens va regalar el seu fill, en “Banyes”, per tal que sigui la nostra mascota. A continuació podeu veure les carones dels vostres petits en rebre el nou benvingut.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

 

La classe Xaloc s’endisa al Nadal.

Amb el mes de desembre, arriba el Nadal. A l’escola celebrem aquesta festa cultural oferint propostes en relació amb aquesta. Les aules es guarneixen, trobem al Tió, muntem el nostre propi arbre, … La nostra idea és no trencar el ritme i la rutina dels infants però fent present la màgia d’aquests dies.
La primera proposta d’experimentació pel Nadal vam pensar a fer pintura amb els colors més característics d’aquesta època com són el vermell, el verd o el platejat. Al principi es van mostrar molt prudents pintant amb els pinzells fins que el primer es va animar a embrutar-se les mans. Gairebé tots els infants van acabar provant aquesta sensació.
El fet de pintar amb les mans no tan sols els diverteix i els entreté sinó que els hi aporta altres beneficis; els hi desperta la seva expressió artística, la seva creativitat i imaginació potenciant la seva autoestima. En l’àmbit motor potencia i afavoreix la seva coordinació motora així com s’implica la psicomotricitat fina tant dels dits com de les mans. Aquesta experiència els hi permet augmentar les seves sensacions tàctils i els hi facilita el coneixement dels diferents colors i textures.
Aquesta vegada pocs infants van viure aquest moment donat que molts estaven malalts però ben segur que tornarem a repetir.

Llum i foscor (Classe Lila).

A l’escola tenim el projecte de llum i foscor, un projecte que obre la possibilitat de treballar diferents llenguatges; corporal, plàstic, visual, musical… amb una metodologia de joc, descoberta i manipulació, és a dir, és un projecte que parteix de la mateixa experiència i descoberta, mitjançant uns materials i recursos, i utilitzant tots els sentits perceptius.

A partir de la llum, del color, de la claror – foscor, de les ombres, del moviment del mateix cos i dels objectes ), del ritme i la imaginació, ajudem als infants a tenir un desenvolupament integral i col·laborem en el seu procés d’ensenyament – aprenentatge.

Com podem observar a les imatges, els infants manipulen, experimenten, observen la reacció de les seves accions, apilen i construeixen torres que després derriben, fan seriacions, remouen els líquids de les ampolles i observen amb la llum que hi ha en el seu interior, etc.; un ventall de possibilitats per enriquir els seus aprenentatges.

Experimentem a la classe Blava amb farina de pa ratllat. Classe Blava.

La classe blava s’ha endinsat amb una nova proposta que ha deixat als infants expectants amb les taules d’experimentació.

Les taules d’experimentació són racons preparats a l’aula, en els quals hi ha diferents elements per experimentar i jugar. Avui hem posat farina de pa ratllat, juntament amb estris de cuina, per exemple: multitud de pots, culleres, tubs, escorredors, caixes de diferent mida… Aquests materials ofereixen una gran varietat de sensacions tàctils. A més a més, hem observat com la farina de pa ratllat traspassa d’un costat a l’altre, es queda al lloc… Finalment, els infants han tocat la farina, l’han tastat, escoltat i olorat. S’ho han passat dalla més bé experimentant tots junts.

“Aprenem quan som capaços d’elaborar una representació personal sobre l’objecte, la realitat o el contingut que pretenem aprendre. Aquesta elaboració implica aproximar-nos a l’objecte de manera activa, des de les experiències, els interessos i els coneixements previs que posseïm, i d’aquí deriva el paper actiu tant del professor com de l’alumne. Suposa construir un significat personal i propi de la nova realitat, en un procés d’integració i no d’acumulació”. Solé i Coll (1994)