Una nova proposta de joc amb rotlles de paper (Classe Lila)

A la classe lila hem preparat una nova proposta de joc amb rotlles de paper de vàter. Els hem penjat d’una corda i hem posat l’inici de cada rotlle a l’abast dels infants per tal que poguessin estirar i desenrotllar el paper si ho desitjaven.

Com podeu observar a les diferents imatges, és evident que el seu interès per fer-ho es va despertar, resultant així una activitat d’allò més divertida!

Els infants van començar a estirar les cintes de paper convertint l’aula en una piscina blanca, com si fos neu. Es tiraven per sobre dels papers i s’arrossegaven, els llençaven amunt per fer-los volar, s’amagaven ficant-se el paper per sobre o bé amagaven als companys, així com a l’educadora.

Finalment, es va acabar donant el joc del “Tat” que tant els hi agrada durant aquesta etapa i que tantes rialles ens regala.

 

Audició de la capsa de música (Classe Lila)

Després de les vacances de Nadal ens tornem a trobar tots de nou a l’escola!

Alguns infants arriben amb moltes ganes i d’altres necessiten uns dies per adaptar-se de nou, però les ganes de jugar i retrobar-se amb els companys per compartir moments no falten, així que decidim convidar a la classe Blava i fer l’audició de la capsa de música.

Estan tots molt expectants, la capsa de música sona i la ballarina gira, les bombolles comencen a caure i és llavors quan les ganes d’aixecar-se per tocar-les aflora entre tots ells. És llavors quan les rialles es fan el seu lloc, convertint-se així en les protagonistes d’una proposta,  finalment, molt divertida.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

La classe Lila fa Psicomotricitat

Tècnicament, la psicomotricitat no és més que l’acció del sistema nerviós central que crea una consciència en l’ésser humà sobre moviments que realitza a través dels patrons motors, com ara la velocitat, l’espai o el temps, sent alhora un paper fonamental en el desenvolupament de la personalitat.

Durant aquest trimestre hem començat les sessions de psicomotricitat a la sala del pis de dalt. És un espai on els infants poden pujar i baixar de les diferents estructures, arrossegant-se, caminant o saltant. Tenen diferents racons tous on poden estirar-se, saltar, rodolar i fer tot allò que els hi demani el cos en cada moment. També tenen nines per si necessiten tenir una estona més tranquil·la i realitzar un joc més simbòlic, que, fins i tot, a vegades els pot ajudar a superar petits reptes, com ara saltar d’una estructura (potser es veuen insegurs de saltar i poden fer que la nina salti, de mica en mica aniran agafant seguretat per fer-ho ells mateixos). A més a més també tenen un petit racó de teles penjants per amagar-se, capses de cartó per ficar-se dins i sentir-se recollits, cosa que els hi encanta!

Al cap i a la fi, tot el que troben per l’espai és precisament amb aquest objectiu, que cobreixin les seves necessitats físiques i emocionals, decidint lliurement que fer en cada moment segons què senten.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Experimentació amb cítrics (Classe Lila)

 

A cada estació de l’any podem gaudir de certs fruits, i a la tardor especialment, podem fer-ho dels cítrics, com la taronja, la llimona i la mandarina. Per aquesta raó aprofitem per experimentar amb ells i oferim una proposta als infants, per tal que siguin ells mateixos, qui promoguts pel seu interès, s’engresquin.

Com podeu observar molts d’ells han fet suc de taronja i de llimona, l’han tastat i han descobert l’àcid de la llimona que els ha fet esgarrifar-se. D’altres han preferit tastar el suc de taronja i els hi ha agradat tant que han tornat a fer suc per beure’n més. Alguns tan sols han decidit manipular amb els estris o amb les mans, encara que no els hi ha despertat interès tastar-ho, han gaudit de l’activitat segons els seus interessos.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

Llum i foscor (Classe Lila).

A l’escola tenim el projecte de llum i foscor, un projecte que obre la possibilitat de treballar diferents llenguatges; corporal, plàstic, visual, musical… amb una metodologia de joc, descoberta i manipulació, és a dir, és un projecte que parteix de la mateixa experiència i descoberta, mitjançant uns materials i recursos, i utilitzant tots els sentits perceptius.

A partir de la llum, del color, de la claror – foscor, de les ombres, del moviment del mateix cos i dels objectes ), del ritme i la imaginació, ajudem als infants a tenir un desenvolupament integral i col·laborem en el seu procés d’ensenyament – aprenentatge.

Com podem observar a les imatges, els infants manipulen, experimenten, observen la reacció de les seves accions, apilen i construeixen torres que després derriben, fan seriacions, remouen els líquids de les ampolles i observen amb la llum que hi ha en el seu interior, etc.; un ventall de possibilitats per enriquir els seus aprenentatges.